看过之后，我觉得孙觉有一个地方错了，那就是低估了我的才能。我明明三年就可以领悟，他却偏偏要我等上五年。我保证，看完之后我真的明白了点什么，表现就是从那之后在我的语言之中，“写作文”这三个字被“写文章”永远地取代，并且作文成绩一度变为零分，直到后来我下定决心放弃了真理才回到了原来的水平。
而当时我在看完孙觉给我的文章之后，我表示这很奇葩，不符合正常的行文规律，注定不会在这个社会上流行。现在想想，我当时说得也没错。
由于孙觉交友甚多，而我却只有他这一个要好的朋友，所以整天跟在孙觉的屁股后面。因此，在大家心目中，我就是觉哥的一个小弟。孙觉很照顾我，他家里条件好，每次放学都会带我到路边的小摊小店各种吃喝。说实话，这应该是我喜欢跟着孙觉的主要原因。
在学校里，除却上课的时间，其实还是能留给人们很多美好回忆的。每当下课铃响起老师走出教室同学们还依然沉迷在学习中之时，孙觉会先站起来，走到楚涵跟前，与她讨论上节课老师讲的内容。楚涵是个学习十分刻苦的学生，自然就与孙觉说起了一些疑难问题。这时孙觉会把自己的才华尽情显露出来，引经据典，谈笑风生，引起周围女同学一片春心荡漾。唯独楚涵一人表情严肃，只与孙觉谈论学习的事，从不表现得过分亲密。
有时候我会纳闷，为什么孙觉会知道那么多书本之外的东西，难不成此人天资卓越过目不忘又博览群书，因此通晓古今中外。再想想我脑子里那寒碜的储备，确实有天壤之别。我为此黯然神伤了很久，觉得这个世界上能人太多，自己再怎么努力也还是一个不起眼的小角色。那段时间我学习退步，对生活没有什么期望。老师和家长怀疑我得了抑郁症，频频与我心灵沟通，搞的我越发抑郁。直到有一天上历史课，我由于太抑郁了，把课本忘在了家里，需要与孙觉同看一本。孙觉极不情愿，但又迫于历史老师就站在他跟前看着他，实在是不给不行，才勉为其难地把课本往我这边送了送。我惊奇地发现，在还没学的新课那面，孙觉的书上已经有了密密麻麻的笔记。细看之下，那些文字并不是平时老师要求记的背景内容影响之类，而是有趣的历史故事，其中还穿插着一个笑话。虽然只是简单的概括，没有被孙觉绘声绘色讲讲出来那样生动，我也看得津津有味。正入神时，突然被孙觉一句“看什么看，听课”给打断。我抬头，看到孙觉眉宇之间有一股你若不从便是寻死的戾气。我便乖乖地坐端正身子目视前方，并把课本往孙觉那边推了推。
从那之后，我明白了为什么孙觉这么大方的人却从不肯借给别人课本，也知道了他为什么知道那么多名人轶事、历史典故和数学拓展公式了。原来这世上没有天才，有的只是在背后默默付出之后得以在人前显露的一点点光芒罢了。我开始时常提醒自己，虽然我的付出不能像孙觉的那样高效利用，但我相信老师说过的一句话：知识学了早晚有用到的时候。
重拾了学习的信心之后，我成绩突飞猛进，几欲超越孙觉和楚涵。
有时候我会想，我真的应该感激那位历史老师，虽然我一直不喜欢她教的历史。但若她像有些老师一样，喜欢说“没带课本的同桌不要借给他看”，那我岂不是要一直抑郁下去。
其实与孙觉相处的时光大多是愉快的，那次课本事件只是一个小例外。只是随着岁月的流逝，记忆里那本就不太深刻的美好逐渐变得模糊，而那些许的不愉快却因时常温故复习而变得越发深刻。
我也是个学习刻苦的学生。下课后我一般会花两到三分钟整理笔记，然后再去围观孙觉的讲堂。一来是孙觉口才极佳，能使人在娱乐中增加见识，二来我可以趁机好好端详一下楚涵那张百看不厌越看越好看的脸。每当这个时候，孙觉对我的态度又不太友好了。他会在人前揭我的短，说一些类似昨天放学路上踩到的糗事，使我变得像是一个小丑，引得周围同学哈哈大笑。而我却从不因此生气，因为我发现在那一双双笑得几乎要合上的眼睛中，有一双格外清澈。那双眼睛也带着笑意，却没有一丝嘲笑讥讽的意思。我从来不敢直视那双独一无二的眼睛，只是把飘忽的目光做一些刻意的停留，只一刹那，便迅速离开。我从无数次下定决心要与她对视，至少三秒也好。但每当我感觉她正在注视着我，我的本能就会战胜一切，理智全然消失不见，把一些目光浪费在了一些我丝毫不在意的人身上。
人的兴趣总是会被时间冲淡。时间长了，孙觉越来越难收集到好的材料，也很少能够语出惊人了。楚涵对孙觉的幽默和学识也不感冒了，时常勉强一笑当作是对孙觉的回应，有时候甚至面露反感。大家也都觉得孙郎才尽，不再争先恐后地去旁听了。甚至其他一些活跃的楚涵爱慕者也纷纷效仿孙觉，围着楚涵天南海北地胡扯，一群人展开了激烈的竞争。最后楚涵